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Ein schwarzes Kreuz auf weißem Hintergrund.

Kita Trachenberge

Pädagogisches Konzept

Pädagogisches Konzept

Pädagogisches Konzept

Das Kind im Mittelpunkt

Im Kinderhaus Trachenberge steht das Kind im Mittelpunkt.
Jedes Kind bringt seine eigenen Stärken, Interessen und Talente mit – und genau hier setzen wir an.
Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich am Sächsischen Bildungsplan und am Leitgedanken des Reformpädagogen Célestin Freinet:

„Den Kindern das Wort geben.“

Kinder lernen bei uns, sich selbst, ihre Umgebung und die Gemeinschaft aktiv zu gestalten.
Wir begleiten sie liebevoll, schaffen Vertrauen und geben ihnen Raum, sich auszuprobieren, zu experimentieren und Verantwortung zu übernehmen.

Gleichzeitig wachsen die Kinder geborgen in einer Gemeinschaft von anderen Kindern und Erwachsenen auf, erfahren Rituale, Gemeinschaftsgefühl und Rücksichtnahme.

Kind springt in eine Sandgrube, umgeben von farbigen Markierungskegeln und Schaufeln. Im Hintergrund Mülltonnen.
Drei Kinder in Winterkleidung schieben kleine Schubkarren mit Blättern auf einer Betonfläche.

Unsere Grundwerte

Wir möchten, dass Kinder sich bei uns sicher, gesehen und angenommen fühlen.
Sie sollen sich ausprobieren dürfen, ihre Meinung sagen und die Welt entdecken – mit Freude, Kreativität und Mut.

Unsere Grundwerte:

  • ❤️ Wertschätzung und Respekt gegenüber jedem Kind
  • 🤝 Vertrauen und partnerschaftliche Zusammenarbeit
  • 🌈 Vielfalt, Inklusion und Chancengleichheit
  • 🧩 Ganzheitliches Lernen mit Kopf, Herz und Hand
  • 🕊️ Selbstständigkeit und Eigenverantwortung
  • 🤲 Gemeinschaft und Zusammenhalt
  • 🛡️ Sicherheit und Vertrauen

Lernen im Kinderhaus

Kinder lernen im Spiel – durch Beobachten, Ausprobieren, Nachahmen und gemeinsames Handeln.
Wir schaffen dafür eine anregende Lernumgebung, in der jedes Kind nach seinem individuellen Rhythmus lernen darf.

Unsere Pädagogik basiert auf:

  • Selbstbestimmtem Lernen: Kinder dürfen selbst entscheiden, womit sie sich beschäftigen.
  • Altersübergreifende Bereiche: Kinder unterschiedlichen Alters spielen und lernen gemeinsam.
  • Anker im Alltag: BezugserzieherInnen, Bezugskinder und Bezugsräume bieten Orientierung und Halt.
  • Projektarbeit: Themen entstehen aus den Interessen der Kinder.
  • Alltagsintegriertem Lernen: Mathematik beim Tischdecken, Sprache im Morgenkreis, Naturerfahrung im Garten.
Holzspielzeug mit Schrauben und Muttern auf einem Regal.
Kinderbücher in einem Regal neben Ordnern und einer Pflanze, von Sonnenlicht beleuchtet.

Inklusion & Chancengleichheit

Wir sind überzeugt: Jedes Kind gehört dazu.
Unsere Kita ist ein Ort der Vielfalt, an dem Unterschiede als Bereicherung verstanden werden.

Wir leben Inklusion, indem wir:

  • Kinder mit besonderem Förderbedarf selbstverständlich in unsere Gruppen integrieren,
  • auf individuelle Stärken und Bedürfnisse eingehen,
  • heilpädagogische Fachkräfte in unser Team einbinden,
  • eine Umgebung schaffen, in der jedes Kind seinen Platz findet.

Auch interkulturelle Erfahrungen bereichern unseren Alltag:
Kinder lernen verschiedene Sprachen, Kulturen und Traditionen kennen – durch Bücher, Feste, Musik und gemeinsame Gespräche.

Sprachförderung

Sprache ist der Schlüssel zur Welt.
Im Alltag bieten sich unzählige Sprachanlässe – beim Spiel, beim Essen, beim Erzählen.
Wir fördern Sprache gezielt durch:

  • Tägliche Gespräche und Erzählrunden
  • Kamishibai-Erzähltheater
  • Lieder, Reime und Rollenspiele
  • Kooperation mit der Bibliothek Pieschen
  • Bücher und Hörgeschichten in allen Gruppen

Unsere Fachkräfte sind Sprachvorbilder und schaffen Situationen, in denen Kinder sprechen, zuhören, erzählen und verstanden werden.

Stoffpuppen und Pflanzen auf einem Tisch, dekoriert mit Tüllstoff und Bilderposter an der Seite.
Kind auf Spielplatz klettert an Hangelringen, Herbstlaub am Boden, Bäume im Hintergrund. Weitere Kinder und Erwachsene spielen.

Bewegung & Gesundheit

Bewegung ist ein Grundbedürfnis – sie fördert Motorik, Wahrnehmung, Konzentration und Selbstbewusstsein.
Deshalb gehören tägliche Bewegung, Spiel im Freien und Sportangebote fest in unseren Alltag.

Unsere Möglichkeiten:

  • Bewegungsraum mit Sport- und Musikangeboten
  • Großes Außengelände mit Kletterelementen, Balancierwegen und Sandflächen
  • Spaziergänge und Ausflüge in die Umgebung
  • Teilnahme am jährlichen Leos-Cup, Fußballturnieren u.ä.

Auch gesunde Ernährung ist Teil unseres pädagogischen Alltags.
Unsere Kinder erleben Essen als gemeinschaftliches, positives Ritual und lernen, Verantwortung zu übernehmen – beim Tischdecken, Servieren oder Aufräumen.

Zwei Kinder spielen in Herbstlaub, tragen warme Kleidung und Mützen, im Hintergrund Bäume und ein Steinhaufen.

Natur erleben

Unser Garten und ein kleiner Pachtgarten sind lebendige Lernorte.
Hier können Kinder pflanzen, gießen, ernten, Tiere beobachten und Natur hautnah erfahren.
Sie erleben Jahreszeiten, Wetter und Wachstum als Teil ihres Alltags.
So fördern wir Bewusstsein für Nachhaltigkeit, Verantwortung und die Freude an der Natur.

Fünf Plüschtiere sitzen vor einer Pinnwand mit Wochenplan. Im Vordergrund liegt ein Körbchen mit einer Klangschale.

Kinderschutz & Beteiligung

Wir achten auf die Rechte der Kinder – auf Schutz, Mitbestimmung und Respekt.
Kinder dürfen bei uns mitentscheiden, Regeln mitgestalten und Verantwortung übernehmen.
In Kinderkreisen besprechen wir Wünsche, Ideen und Sorgen gemeinsam.

Regale mit Bastelmaterialien und Farbdosen in einem hellen Bastelraum mit Tisch im Vordergrund.

Qualitätsentwicklung

Der Eigenbetrieb Kindertageseinrichtungen Dresden bildet mit Fortbildungsangeboten, Beratung zu unterschiedlichen Fachthemen und Qualitätsstandards die Grundlage für unseren Entwicklungsprozess im Team. So stellen wir sicher, dass unsere pädagogische Arbeit immer aktuell, reflektiert und kindgerecht bleibt.