Unsere Kindertageseinrichtung öffnet von Montag bis Freitag, 6:30 bis 17:00 Uhr.
Ein strukturierter Tagesablauf bietet den Kindern Sicherheit, Orientierung und genügend Freiraum für Spiel, Lernen und Ruhe.
Während des Tages wechseln Freispiel, gezielte Bildungsangebote, Bewegung und Erholung in einem ausgewogenen Rhythmus.
Wir achten auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder – jedes Kind darf in seinem eigenen Tempo lernen, spielen und sich ausruhen.
| Zeit | Krippenbereich (EG) | Kindergartenbereich (OG) |
|---|---|---|
| 6:30 – 7:00 Uhr | – | Gemeinsame Frühgruppe (Gruppe 3 oder 4) |
| 7:00 Uhr | Öffnung Krippenbereich | – |
| 7:30 – 8:15 Uhr | Frühstück in den Krippenräumen | Frühstück im Kinderrestaurant |
| ab 8:00 Uhr | Freispiel | Freispiel |
| ab 9:00 Uhr | Pädagogische Vormittagsgestaltung | Pädagogische Vormittagsgestaltung |
| 11:00 – 12:30 Uhr | Mittagessen in den Krippenräumen | Mittagessen im Kinderrestaurant |
| 12:00 – 14:00 Uhr | Mittagsruhe (nach Ruhebedürfnis) | Mittagsruhe (nach Ruhebedürfnis) |
| ab 14:00 Uhr | Vesper in den Krippenräumen | Vesper im Kinderrestaurant |
| ab 15:00 Uhr | Nachmittagsgestaltung | Nachmittagsgestaltung |
| ab 16:30 Uhr | – | Gemeinsame Spätgruppe |
| 17:00 Uhr | – | Schließung der Einrichtung |
Das Kinderhaus Trachenberge bietet Kindern auf zwei Etagen vielfältige Erfahrungsräume.
Im Krippenbereich (Erdgeschoss) werden Mädchen und Jungen ab dem vollendeten ersten Lebensjahr betreut.
Zwei liebevoll gestaltete Gruppenräume mit Schlafräumen, Sanitär- und Garderobenbereichen regen zum Erkunden an.
Auch der Mehrzweckraum befindet sich im Erdgeschoss und wird für Bewegung, Musik oder kleine Veranstaltungen genutzt.
Das Büro der Leiterin sowie ein Beratungsraum für Elterngespräche und Therapien liegen ebenfalls auf dieser Ebene.
Im Kindergartenbereich (Obergeschoss) gibt es zwei Bereiche mit jeweils drei Gruppenräumen, Garderoben und Sanitärbereichen.
Dazu gehören:
Zusätzlich stehen beiden Bereichen ein gemeinsam genutzter Rückzugsraum und ein Vorschulraum zur Verfügung.
Das Kinderrestaurant ist der zentrale Ort für alle Mahlzeiten der Kindergartenkinder.
Das Außengelände ist großzügig begrünt und bietet vielfältige Bewegungs- und Rückzugsmöglichkeiten.
Kinder können klettern, schaukeln, balancieren, rutschen, im Sand bauen oder mobile Spielgeräte nutzen.
Mehrere bepflanzte Ecken, kleine Holzhäuser, ein Sandsteinkreis und ein Baumtipi laden zum Spielen, Lesen oder Entspannen ein.
Ein angrenzender Pachtgarten ermöglicht es, Pflanzen zu pflegen, zu säen, zu gießen und Wachstumsprozesse zu beobachten.
Der Übergang in die Kita ist ein bedeutender Schritt im Leben eines Kindes.
Wir gestalten ihn einfühlsam, individuell und in enger Zusammenarbeit mit den Eltern.
Die Eingewöhnung erfolgt in Anlehnung an das Berliner Modell.
Ziel ist es, dass das Kind eine sichere Bindung zu einer Bezugserzieherin oder einem Bezugserzieher aufbaut und die Kita als vertrauten Ort erlebt.
Ablauf der Eingewöhnung:
Eine erfolgreiche Eingewöhnung ist erreicht, wenn das Kind sich wohlfühlt, Vertrauen gefasst hat und die neue Umgebung eigenständig erkundet.
Gesunde Ernährung ist ein wichtiger Bestandteil unseres Alltags.
Alle Kinder nehmen an der Verpflegung durch „Vielfalt Menü“ teil.
Das Essen wird im Cook-&-Chill-Verfahren zubereitet – so bleiben Vitamine und Geschmack bestmöglich erhalten.
Tägliche Verpflegung:
Frühstück
Obst- und Gemüsemahlzeit
Mittagessen
Vesper
Getränke ganztägig verfügbar
Das Mittagessen der Kindergartenkinder findet im Kinderrestaurant statt, während die Krippenkinder in ihren Gruppenräumen essen.
Der Speiseplan wird nach den Empfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Ernährung (DGE) zusammengestellt.
Kinder dürfen altersentsprechend beim Tischdecken, Servieren und Aufräumen helfen.
So lernen sie Verantwortungsbewusstsein, Selbstständigkeit und soziale Rücksichtnahme.
Sonderkost wird nach ärztlicher Bescheinigung berücksichtigt.
Eltern wirken über den Elternrat bei der Auswahl des Essensanbieters mit.
Schulvorbereitung beginnt bei uns nicht erst im letzten Jahr, sondern mit dem ersten Tag in der Kita.
Im letzten Kindergartenjahr fördern wir gezielt die emotionale, soziale, sprachliche und motorische Entwicklung, um die Kinder auf den neuen Lebensabschnitt vorzubereiten.
Schwerpunkte unserer Vorschularbeit:
Förderung von Konzentration, Ausdauer und Selbstständigkeit
Stärkung des Gemeinschaftsgefühls
Neugier und Forscherdrang wecken
Verantwortung übernehmen
Beispiele aus dem Vorschuljahr:
Verkehrserziehung
Besuch der Bibliothek, Polizei und anderer Institutionen
Projekte zu gesunder Ernährung
Stadt- und Naturerkundungen
Das Vorschuljahr endet mit dem Zuckertütenfest – einem feierlichen Abschied und Start in einen neuen Lebensabschnitt.
Feste und gemeinsame Aktivitäten sind feste Bestandteile unseres Jahreslaufs.
Kinder, Eltern und Team gestalten sie gemeinsam – so entsteht Gemeinschaft und gegenseitiges Vertrauen.
Dazu gehören:
Kindertag & Kitageburtstag
Zuckertütenfest
Adventsfest
Arbeitseinsätze im Garten oder Haus
Wir arbeiten eng mit Eltern zusammen – in Tür- und Angelgesprächen, Entwicklungsgesprächen und über den Elternrat.
Der Verein Wilma e.V. unterstützt uns zusätzlich bei Projekten und Festen.
